华夏职业学院体育分数线 广州华夏职业学院是公办还是民办

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本文目录一览：

• 1、广州华夏职业学院是公办还是民办
• 2、青岛华夏职业学校分数线
• 3、职业学校招生？

广州华夏职业学院是公办还是民办

广州华夏职业学院性质为民办，提供专科层次教育，属于综合类院校，位于广东省广州市从化区城鳌大道东772号。该学院开设了多种专业，包括医学影像技术、医疗器械经营与服务、医疗器械维护与管理、智能医疗装备技术、计算机应用技术、软件技术、城市轨道交通运营管理、动漫制作技术、人工智能技术应用、信息安全技术应用、云计算技术应用、大数据技术、大数据技术、软件技术、计算机应用技术、数字媒体技术、健身指导与管理、酒店管理与数字化运营、工商企业管理、电子商务、融媒体技术与运营、早期教育、汽车智能技术、电气自动化技术、智能控制技术、汽车检测与维修技术、大数据与财务管理、金融服务与管理、大数据与会计、现代物流管理、广告艺术设计、休闲体育、跨境电子商务、无人机应用技术、卫生信息管理、康复治疗技术、医学检验技术、中医康复技术、口腔医学技术、助产、药学、广播影视节目制作、舞蹈教育、学前教育、中药学、护理、市场营销、室内艺术设计、健康管理、影视多媒体技术、新闻采编与制作、建筑设计、建筑工程技术、工程造价、建筑室内设计、工业机器人技术、新能源汽车技术、机电一体化技术、人力资源管理、旅游管理、药品经营与管理、国际经济与贸易、商务英语等。

2023年在各省的录取分数线如下：

年份 省份招生批次文科/历史类分数理科/物理类分数
2023山西专科批180130
2023江西专科批200200
2023湖南专科批253293
2023广东专科批325332
2023广西专科批253201
2023四川专科批249
2023贵州专科批277308
2023新疆专科批177
年份省份招生批次综合改革分数
2023海南专科批349

民办大学与公办大学在经费、生源、学费、教学等方面有所不同。民办大学通常依赖学生学费维持运营，拥有自主选择生源和调整学费的权力，教学方向更倾向于市场需求。而公办大学则主要由政府提供资金，学费标准由国家规定，偏重基础学科的研究和教学。社会上普遍认为，民办院校的毕业生不如公办院校的毕业生，但实际情况是，一些专业在民办院校可能更有优势，民办院校可能提供更多活动资源，有助于学生的全面发展。

学校氛围方面，民办大学由于录取分数较低，生源学习水平可能参差不齐，部分学生可能缺乏学习动力，导致学习氛围相对较弱。然而，每个学校都有热爱学习的同学，只要保持学习的积极性，无论在公办还是民办大学，都能取得优异的成绩。

民办大学一般指利用非国家财政性教育经费创立的高校，提供专科、本科和研究生教育，包括独立设置的民办高等学校和独立学院。而公办大学则是由国家政府或地方政府资助创立的高等院校，与私立大学相区别。

青岛华夏职业学校分数线

据青岛华夏职业学校官网公布，2022年各专业分数如下：会计专业分数线611.5，普职融通班、金融事务553.5分、3+2会计448分、金融管理418分、国际贸易实务393分、电子商务398.5、中职会计333.5、服装设计与工艺275。青岛华夏职业学校隶属青岛市教育局，首批国家级重点职业学校、全国中等职业学校德育工作先进集体、连续16年山东省文明单位、首批山东省文明校园、青岛市财会金融业职教集团、财经商贸类专业建设指导委员会牵头学校，华夏人秉承“为学生终身职业素质发展奠基”办学理念，践行“精致·开放”办学思路，完美兑现让每一位“华夏学子”“自信的走进来、负责的学本事、成功的走出去”的教育诺言，精心打造“商务经理基地、企业专才摇篮”。

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职业学校招生？

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中职招生政策
（一）“3+4”本科招生。继续开展“3+4”本科招生，“3+4”贯通培养中职阶段招生范围为我市参加初中学业水平考试的应届初中毕业生，学籍注册地为我市，且初中学业水平考试成绩位次排名在我市报考高中阶段学校学生的前55%，非考试科目的考查科目成绩在合格以上。2022年，青岛经济职业学校不再与青岛农业大学合作招收产品设计专业（本科专业）专业学生。西海岸新区职业中专原与青岛理工大学合作的机械设计制造及其自动化专业（本科专业），调整为与潍坊学院合作数字媒体技术专业（本科专业）。青岛旅游学校原与青岛大学合作的酒店管理专业，调整为与青岛大学合作旅游管理专业（本科专业）。今年，继续将“3+4”本科列为提前批次，并实行全市统一录取，被“3+4”本科录取的考生不再被其他学校录取。各区、市报考“3+4”本科的考生均允许兼报本行政区域内的普通高中和全市各职业学校。“3+4”本科学生转段测试工作按照省教育厅《关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见》（鲁教学字〔2013〕24号）和《山东省职业院盯磨校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案》（鲁教学发〔2015〕3号）相关要求执行。对于报考“3+4”本科未被录取的考生，不得采取降分的办法参与其他批次录取。
（二）综合高中试点。为构建具有青岛特色的现代职教体系，促进不同类型教育横向融通，搭建学生多元化成长的立交桥，市教育局2022年继续开展综合高中试点招生。综合高中实验班录取办法和学籍注册等与普通高中相同。支持各区、市借鉴综合高中办学模式，在本行政区域内开展综合高中试点。
（三）五年制贯通培养试点。争取省教育厅支持，调整部分五年制贯通培养合作专业点，合理确定五年制贯通培养试点范围，试点院校和招生计划由省教育厅下达。试点继续采用“三二连读”计划，在试点的中职学校实施五年制贯通培养，录取安排在五年制高职批次进行。为确保试点质量，试点项目将由高职学院牵头，制定五年一体化人才培养方案、课程体系及考核标准。
（四）普职融通实验班。完善普职融通实验班的相关制度，开展新型普职融通试点。今年，青岛财经职业学校与青岛六十八中、青岛华夏职业学校与青岛六十六中、青岛旅游学校与青岛六十七中开展新型普职融通班试点，即学生注册中职学籍，在对口普通高中学习。新型普职融通实验班录取时，先纳入分数带录取，面向四区和高新区应届初中毕业生招生。分数带录取结束后，缺额部分转入职业学校五年制高师和三年制普职融通批次，面向全市应届初中毕业生招生。其他普职融通班试点继续采取中职学校与普通高中联合设立实验班的方式进行，实验班在中职学校学习。实验班学生注册中职学籍，学制三年。实验班由对口合作的中职学校和普通高中共同举办，双方签订人才培养框架协议，共同制定人才培养方案。实验班录取根据专业特点和学生实际情况，主要面向职教高考，为应用型高校提供优秀技术技能人才。
（五）“爱基金·鼎志班”招生。继续在青岛烹饪职业学校嫌桐举办“爱基金·鼎志班”（以下简称“鼎志班”），招生计划35人。“鼎志班”招收有关区、市家庭生活水平在当地贫困线以下的应届初中毕业生。四区和高新区学生直接向青岛烹饪职业学校递交审核材料、报名（邮寄或快递方式），城阳区、西海岸新区、即墨区、胶州市、平度市、莱西市由各区、市教体局负责推荐，由青岛烹饪职业学校组织实施。该班实行“五免两补”政策，即免除学生学费、书本费、校服费、住宿费、实习材料费；补贴高一、高二每年生活费用2000元，优先补助国家助学金。“鼎志班”招生计划单列，不纳入全市招生平台志愿填报计划之内。凯者斗“鼎志班”招生按照初中学业水平考试成绩择优录取，最低录取分数线设定为100分。
（六）足球特长生和特教学校招生。经批准具有招收足球后备人才资格的职业学校，可以招收一定数量的足球后备人才，并在本校相关专业注册学籍。足球后备人才招生要严格执行《关于公布2022年市教育局直属学校体育艺术特长生和足球后备人才招生计划的通知》（青教办字〔2022〕13号）。特教学校中专层次的招生工作由学校自行组织、实行注册入学。
（七）职业学校招生范围。一是“3+4”本科、五年制高师及五年制高职、普职融通实验班招生对象为应届初中毕业生。中专和技工学校面向应、往届初中毕业生招生。二是本市应届初中毕业生（特教学校、“鼎志班”和足球后备人才除外）不实行注册入学。往届初中毕业生和外地生源只能报考中专和技工学校，可注册录取(有特殊规定的学校或专业除外)。三是各区、市实行普通高中与职业学校兼报政策。全市所有职业学校的招生工作均纳入市招生平台进行统筹管理。继续统筹技工学校招生，将技工学校招生纳入全市统一的招生平台管理。
（八）各批次志愿顺序。志愿设置顺序为“3+4”本科批、普通高中批（含综合高中）、分数带录取（新型普职融通班）、五年制高师和三年制中职普职融通实验班批、五年制高职批（含与部分高职学院联合开展的五年制贯通培养试点班）、三年制中职技校批，共6个批次。职业学校（含技工学校）在一次招生录取结束后，剩余招生计划由各招生学校自行组织生源。
（九）职业学校录取办法。职业学校录取投档分数包括语文、数学、英语3科总分和政策性加分。中等职业学校录取统招生时，将按照录取投档分数从高到低顺序择优录取。录取投档分数相同的考生，依次按语文数学总成绩、语文或数学单科最高成绩、英语（含口语和听力）单科成绩由高到低排序。其中，报考初中起点高等师范教育应为当年参加初中学业水平考试的考生，成绩原则上达到初中学业水平考试满分分值的60%，考虑试题难易因素，录取分数线可适当浮动，但浮动比例一般不超过10%。师范类专业学生录取前必须通过面试（面试方式及时间安排详见各学校招生简章），主要考察普通话、表达能力，并进行心理测试，确定学生具有从事教师职业所需的基本素质和发展潜能，面试工作由招生学校进行。其他需要面试或加试的学校或专业，考生应按学校招生简章要求参加面试或加试，并取得合格证。
（十）不允许职业学校退档和改录。继续执行职业学校不退档不改录相关政策。继续通过扩大宣传、在招生平台上增加报名告知、公示相关收费政策等方式，扩大知晓度，保障报考学生的权益，规范职业学校招生秩序。允许学生在进行分数带志愿填报时调整报考职业学校志愿。

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