小小外交家中考加分吗？

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本文目录一览：

• 1、小小外交家中考加分吗？
• 2、中考美术有级别加分吗？
• 3、2014黑龙江哈尔滨中考加分复测1人造假56人退出

小小外交家中考加分吗？

不加。

加分政策是特长生加分政策，主要为了弥补招生制度的某些缺陷而制定的。由于加分政策存在一定的不公平性，引起社会的议论。

教育部出台的2009年加分政策，有“增加20分投档”、“增加10分投档”和“优先录取”3种加分形式。参加的学生拥有体育、文艺等方面的专长，又经过了专业部门的测试，在考试成绩之外给予一定的加分，是在目前应试教育体制下，鼓励学生注重全面素质提高的一项措施。

2018年3月，教育部取消体育特长生和省级优秀学生等加分项目。

改革方向 比奥网

1、中考体育调整

教育部召开新闻发布会，发布《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》。从14年5月开始，教育部将启动普通高中课程修订工作，2019年，新版高中课本将启用。

此外，体育、艺术将纳入考试招生政策中；未来，中考体育成绩将进行调整，分值只会增加不会减少，高考也要把体育作为一门重要课程进行“学业水平考试”。

2、体育艺术纳入招考

在考试招生方面，《意见》提出，各级考试命题机构要严格以国家课程标准和国家人才选拔要求为依据组织中、高考命题，评估命题质量，保证考试的导向性、科学性和规范性。

《意见》提出，建立考试命题人员资格制度，命题人员应熟悉中小学课程标准、教材、教学实际以及学校招生要求，充分发挥课程标准研制人员在中、高考命题中的作用。

同时，还要将学生体育课和艺术课学习状况纳入考试招生和评价体系中，促进学生提高身心健康水平和审美素养，引导教育教学评价从单纯考查学生的基本知识和基本技能转向考查学生的综合素质。

3、中考体育分值将调高

为了提高师生对体育的重视，在评价方面，中考体育考试的成绩可能会有进一步调整，分值只能增加不能减少；高考把体育作为一门重要课程进行“学业水平考试。

今后，还要突出民族艺术在艺术教育中的作用，要让学生们认识中国的线条、中国的格调。学生的艺术素养也要成为学生综合素质评价的一部分，与校长和学校考核挂钩。不同条件的学校要推出三种体育课程：条件好的，要为学生提供多种发展的可能；缺乏师资的，要整合多方资源；条件一般的，要让学生突出一两项技能。

针对中国的足球问题，教育部将确定5000所定点中小学作为足球推广校，每周至少一节足球课，班班有球队，周周有比赛。

4、两会提案

2016年3月1日，全国政协委员何水法建议：取消中考，将教育的指挥棒真正指向素质教育。实行普通高中就近入学，逐步缩小区域、城乡、校际差距，统筹城乡义务教育资源均衡配置。

5、取消考试大纲

2019年11月29日，教育部印发《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（简称《考试命题意见》）。《考试命题意见》指出，要注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查，促进学生德智体美劳全面发展。

严格依据义务教育课程标准科学命题，取消初中学业水平考试大纲，促进学生认真学好每门课程，完成国家规定的义务教育学业。

中考美术有级别加分吗？

中考美术没有级别加分。

2017年教育部下发通知，明确中考招生取消体育和艺术类等加分项目。2015年北京市中考取消体育等加分项目；成都市从2016年起取消中考体育和艺术类等加分项目；天津则从2009年起即停止对初中毕业生体育类等特长生的加分。

对普通学生而言，取消体育类加分带来的公平是显而易见的。各种特长生加分，各地操作存在不平衡性，暴露出一些问题，影响了政策公平性导向。推行加分政策的目的与初衷是弥补考试制度的不足，如果政策反而起到相反作用，调整乃至取消加分政策就势在必行。

扩展资料：

对少数民族考生以及烈士子女等特殊人群的政策性加分，势必将在一段时间内长期存在，这符合我国教育发展的现状，是教育在当下需要承载的使命，也是社会公平的大义。然而从更广的范围看，公平的尺度也需要随着情况的变化相应调整。

在这个过程中，如果做不到科学论证、审慎推进，无法加强信息公开与过程监督，那么，以公平为前提的政策，能否行公平之实、结公平之果，就可能得打个问号。

参考资料来源： 人民网-中考取消体育与艺术加分　让素质教育回归本色

参考资料来源： 人民网-人民日报人民时评：中考少加分，教育更纯粹

2014黑龙江哈尔滨中考加分复测1人造假56人退出

比奥网(https://www.ibiaoshu.com)小编还为大家带来2014黑龙江哈尔滨中考加分复测1人造假56人退出的相关内容。

近日，哈尔滨中考加分被曝存在造假行为。不少考生家长认为加分过多过滥，一些疑似不具备加分条件的学生享受政策性加分，千余名家长自发展开打假调查。哈尔滨市政府新闻办16日下午召开发布会，就中考加分涉嫌造假的阶段性调查结果进行通报，称共有108名考生经由各个渠道被举报作假，其中1人已查实并被取消报考省、市重点高中资格；56人在公示后主动退出。目前调查仍在继续。
体育加分生重考，艺术加分生可查录像

哈尔滨市政府副秘书长单国俊说，2014年哈尔滨市共有826名考生享受加分政策，分值从2.5分到20分不等。在108名涉嫌加分造假的考生中，因华侨、军人子女等家长因素获加分的考生18人，经查有1人存在作假行为，其余未发现问题；　另有90人因艺体优生个人因素获加分，哈尔滨对其中体育类加分考生17日重新考试，对艺术类加分考生提供现场比赛录像，供家长查看。

体育类加分考生重测由体育局协同教育局进行，聘请了有资质的体育专家现场裁判，并由公证处全程参与，家长和媒体可现场监督。体育复测场地选在一处冰上训练基地和两处田径场所，17日早上7点，公证处现场公布裁判员和考生的抽签结果，开始测试，最后考试结果将由公证处封存后对媒体公布。

此前，哈尔滨中考加分被曝存在造假行为。不少考生家长认为加分过多过滥，一些疑似不具备加分条件的学生享受政策性加分，千余名家长自发展开打假调查。哈尔滨随之将录取时间延后，并出台三项措施：一是对体育类比赛加分考生全部重新测试；二是对艺术类比赛加分考生提供现场录像；三是关于少数民族子女、专家子女、华侨子女等加分，教育局成立专门工作小组，分别到相关单位核实。

7月11日晚，哈尔滨市教育局还发布《哈尔滨市调整2014年中等学校招生体育、艺术类享受政策性加分考生录取政策》，宣布加分考生可在重点高中录取工作结束后填志愿，其录取名额不占用重点高中招生计划。
加分项目应少而精，引入第三方评价

“公平是教育的生命线。中考对学生的考察应该根据分数和能力来配置，加分项目应该少而精，科学设置。如今很多加分被人操纵，客观上为腐败打开了方便之门。”湖南省委党校公共管理教研部主任王学杰说，诸如“拼爹”加分、巧立名目之类乱象，本质是向富贵和权力阶层倾斜，让升学从某种程度异化为“金钱标准”和“权力标准”，严重损害教育公平。

在中考哪些项目可以加分、加多少分等问题上，不少省区市都有自由裁量权，这为权力寻租留下了机会。在有些加分项目上，判断某个学生是否符合加分条件的标准和依据不明，完全取决于考官的主观判断，对加分项目的考核过程缺乏有效监督。

中央教育研究院研究员储朝晖建议，破解加分乱象根子在于不能将学生的评价权交给行政组织，要引入第三方的权威评价机制，建立多元的、客观的标准和专业的规范，“比如高中对于初中提供的加分学生要有严格的审核，一旦发现问题就下调选拔学校的信誉等级，才会形成制约。”

[中考加分乱象]

女“运动员”一滑三摔倒

根据一位考生家长提供的视频显示，在2011年的哈尔滨市中小学生冰上项目竞赛女子短道四圈追逐赛中，一位戴03号头盔的女“运动员”与一旁顺利进行比赛的运动员形成了鲜明反差。

这位03号女生看起来“肉嘟嘟”的，并不像是运动员应有的体态，而她的比赛过程也可谓“惊心动魄”：先是跌跌撞撞走上冰场，之后几乎每滑一步就会重重跌倒，好不容易滑过了弯道，就在工作人员的搀扶下下场了，并没有完成四圈的比赛。

然而，这位女学生的名字，却出现在了2011年哈尔冰市报考重点高中考生政策性加分公示名单上，名单中显示她在市中小学生冰上项目竞赛女子短道四圈追逐比赛中获得了初中组第五名的成绩，因此中考成绩可加五分。

当家长将视频提供给哈尔滨市教委领导看时，领导起身就走，看也不看。更加让人匪夷所思的是，哈尔滨市教育局副局长丛传忠在接受询问时表示：“裁判吹了黑哨，把应该赢的队判成输了，应该进的球判成没进，比赛依然有效。”丛传忠还指出，这是没办法的事，“本来是他应该赢，现在裁判给他论输了，他也得接受这个事实。”

“艺术特长生”唱歌屡走调

另外一个蹊跷的加分出现在今年参加中考的“艺术特长生”上，哈尔滨某位考生因获得第26届哈尔滨市学校艺术节独唱一等奖而享受到了加5分，然而这位考生的同班同学却指出她“唱歌走调”大家都知道。而从一名家长提供的该名学生在班级联欢会上的演唱视频中可以听到，这位“独唱一等奖”获得者不仅唱歌走调，而且节奏都不在拍上。

国家一级歌唱演员吴星蓉，她明确指出，单从视频中的演唱水平来看，这名女生在唱歌时的发声方法、音准上都存在问题。

土政策：有投资就能加分

“拼爹”加分，“土政策”向“钱”看齐。梳理各省份加分政策，除多地对军人子女、因公牺牲人民警察子女、华侨归侨子女给予不同程度的加分优待外，亦有不少“地方色彩”浓厚的自选动作。

如某省会城市规定，凡在该市投资500万元以上企业家子女可降低一个分数段(即10分)录取；　还有城市规定引资100万美元以上的侨眷子女，在重点高中统招生和配额生录取时加2.5分，在普通高中和职业高中统招生录取时加5分。
[时评]

加分之乱，公平之伤

继“高考加分”乱象被社会关注之后，中考又陆续被曝出加分乱象，而且加分造假的手段更严重，“权分交易”“钱分交易”更加赤**。

面对这些加分乱象的丑态以及被查出的违规者，人们在震惊之余，更为教育公平底线被屡屡践踏而感到气愤。
教育公平最重要的一个方面是机会公平，而加分乱象恰恰伤害的就是这一点。如果说考取好学校就像攀登一座高峰的话，那么机会公平、平等竞争就是在关键点助力的援绳。但无论是通过花钱“买分”，还是通过造假“骗分”，抑或是因为手中的权力获得“送分”，这些10分、20分的违规加分其实就是一把把割断公平之绳的利刃，让“特权阶层”得益，让普通百姓受伤。人们对加分乱象的愤怒，正源于此。

遏制加分乱象，一方面需要制度设计者从公平、公正、公开的层面消除违规加分的空间，让阳光照亮这个领域、让监督的力量贯穿始终；另一方面需要加大对违法违规者的惩处力度，要像反腐败一样让那些在考试加分上造假的人付出代价。

加分之乱，公平之伤。层出不穷的加分乱象如果不及时被遏制，不仅是教育的失败、教育部门信誉丧失，更会影响整个社会的和谐。因为当规则被破坏、公平被践踏的时候，即便有暂时的得利者，但最终大家都将是输家。

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