兰州榆中县高考报名条件 榆中县恩玲中学高考录取率

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本文目录一览：

• 1、2019年甘肃省高考面向贫困地区定向招生专项计划工作的通知
• 2、榆中县恩玲中学2021年高考录取率
• 3、兰州成功学校报名条件？

2019年甘肃省高考面向贫困地区定向招生专项计划工作的通知

各市（州）、东风场区招生办公室，有关高校：
为进一步贯彻落实党中央、国务院就促进教育公平，努力为贫困地区选拔、培养更多的高层次专业人才，推动贫困地区经济社会又好又快发展的要求和精神，按照教育部安排部署，我省继续实施面向全省贫困地区定向招生专项计划，现将《甘肃省面向贫困地区定向招生专项计划实施办法》印发给你们，请遵照执行，并就有关事宜通知如下：
一、严格考生资格审核
各市（州）招办要加大对面向贫困地区定向招生专项计划考生报考条件的资格审核力度，严防资格造假。建立教育、公安等部门联合审核的工作机制。对于审查过程中不能确定考生资格的，县（区）招生办可要求考生进一步提供规定以外其他相关证明材料，以确保报名资格审查工作的严肃性和公正性。协调处理好跨市（县）资格审核工作。要扎实做好面向贫困地区定向招生专项计划考生信息采集工作，保证采集的信息真实准确。
二、扩大招生信息公开
各级招办、普通高校和普通中学要构建多级高校招生信息公开制度，认真落实高校招生信息“十公开”，进一步扩大信息公开的范围和内容，把面向贫困地区定向招生专项计划的招生政策、招生计划、报考条件、资格名单、录取分数、录取结果、咨询及申诉渠道等信息向社会全面公开。在公示有关信息的同时，设立举报电话和举报信箱，及时受理调查，确保面向贫困地区定向招生专项计划组织实施的公平公正、公开透明。
三、加强招生宣传工作
各地、各有关高校要加强面向贫困地区定向招生专项计划招生的宣传工作，让考生和社会及时、充分知晓相关政策内容，对实施专项计划重要意义、政策措施、资格认定、录取原则等信息进行广泛宣传，营造实施面向贫困地区定向招生专项计划的良好社会氛围，确保我省面向贫困地区定向招生专项计划的顺利实施，切实把这项惠及广大农村贫困地区学生的政策落实到位。
四、加大违规查处力度
各级招办、普通高校和普通中学要会同教育纪检部门加强对面向贫困地区定向招生专项计划实施各环节的监督、检查。对违规行为，对违规违纪的部门和个人，要立即启动相关程序调查处理，依据教育部令第33号和教育部令第36号追究当事人及相关人员责任，涉嫌犯罪的依法移送司法机关处理。

甘肃省高等学校招生委员会
4月14日 甘肃省面向贫困地区定向招生专项计划实施办法
为贯彻党的十八届三中、四中全会精神，落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号）要求，按照《教育部关于做好重点高校招收农村学生工作的通知》(教学[2015]3号)规定，为做好我省面向贫困地区定向招生专项计划（以下简称国家专项计划）工作，结合我省实际，特制定本办法。
一、实施区域及考生资格
根据《教育部关于做好重点高校招收农村学生工作的通知》规定，我省实施国家专项计划的区域为辖区11个市（州）的58个集中连片贫困县（区）（详见附件1）。
我省58个贫困县（区）具有贫困地区当地连续3年以上户籍和当地高中连续3年学籍并实际就读、符合当年我省统一高考报名条件、父母或法定监护人具有当地户籍的考生，均可填报国家专项计划志愿。
二、资格审核及信息上报
（一）审核程序
1.户学籍在贫困县（区）当地且报名在贫困县（区）当地的考生：考生须到户籍所在县（区）招办申领《甘肃省面向贫困地区定向招生考生资格审查表》（详见附件2），填写后交县（区）招办进行资格认定及备案。
2.户学籍在贫困县（区）当地但报名不在贫困县当地的考生：考生须到户籍所在县（区）招办申领《甘肃省面向贫困地区定向招生考生资格审查表》，填写后交户籍所在县（区）招办进行资格认定。资格认定后，考生携带资格审查表交报名所在县（区）招办备案。
3.户学籍在贫困地区但户学籍不在一地的考生：考生须到户学籍两地县（区）招办申领《甘肃省面向贫困地区定向招生考生资格审查表》，填写后交户学籍所在县（区）招办进行资格认定。资格认定后，考生携带资格审查表交报名所在县（区）招办备案。
凡不进行资格认定的考生一律不得参加国家专项计划录取。资格审查时，凡不属于弄虚作假且情况特殊的考生，由县（区）招办组织审查后，报市（州）招办裁决。市（州）招办将批准的考生名单和情况上报省招办备案。
（二）资格信息的上报
各市（州）招办对贫困地区考生资格信息数据单独建库，5月15日前上报省招办。《甘肃省面向贫困地区定向招生考生资格审查表》由县（区）招办放入考生纸质档案。
三、计划编制及批次设置
（一）计划编制
1.教育部下达我省招生的国家专项计划分两部分编制：省外高校（含兰州大学、西北民族大学）国家专项计划面向全省58个贫困县（区）编制分专业招生来源计划；西北师范大学、兰州理工大学、兰州交通大学、甘肃农业大学、兰州商学院、甘肃中医学院等6所省属高校国家专项计划面向全省58个贫困县（区）分县（区）、分专业编制招生来源计划。
2.国家专项计划单列公布招生计划。计划公布时须注明执行本科一批分数线或执行本科二批分数线。
（二）批次设置
国家专项计划安排在提前批次B、C段。
四、志愿填报
（一）志愿填报
国家专项计划在提前批B或C段填报志愿。
省外高校国家专项计划在提前批B段填报；省属高校国家专项计划在提前批C段填报。
（二）志愿设置
国家专项计划实行“1+1”顺序志愿的模式，可填报2所院校。设置“1个第一志愿、1个第二志愿”，每所院校可填报6个专业。
（三）填报时间
6月下旬文化课成绩公布后,国家专项计划与普通类第一次填报志愿同步进行。
五、录取
（一）分数线划定
国家专项计划批分数线原则上参照普通文理类本科一批、本科二批分数线执行，如生源不足时，按照教育部规定可降分录取。
（二）录取方式
省外高校（含兰州大学、西北民族大学）的国家专项计划面向58个贫困县（区），按考生志愿和成绩在提前批B段招生录取；西北师范大学、兰州理工大学、兰州交通大学、甘肃农业大学、兰州商学院、甘肃中医学院等6所省属高校的国家专项计划，面向58个贫困县（区），按考生志愿和成绩分县（区）在提前批C段招生录取。
（三）投档原则
国家专项计划按照志愿从高分到低分排序投档。省外高校（含兰州大学、西北民族大学）的国家专项计划按照“1+1”顺序志愿模式在批次控制分数线下20分以内（含20分）征集1次。省属高校国家专项计划不征集志愿，如计划地生源不足时，可根据考生志愿在批次控制分数下40分以内（含40分）发档，确保招生计划顺利完成。附：1.甘肃省集中连片贫困县名单
2.甘肃省面向贫困地区定向招生考生资格审查表
附1
甘肃省集中连片贫困县名单
六盘山区（40） 兰州市 永登县、皋兰县、榆中县 白银市 靖远县、会宁县、景泰县 天水市 清水县、秦安县、甘谷县、武山县、张家川回族自治县、北道区 武威市 古浪县 平凉市 崆峒区、泾川县、灵台县、庄浪县、静宁县 庆阳市 庆城县、环县、华池县、合水县、正宁县、宁县、镇原县 定西市 安定区、通渭县、陇西县、渭源县、临洮县、漳县、岷县 临夏回族自治州 临夏市、临夏县、康乐县、永靖县、广河县、和政县、东乡族自治县、积石山自治县 秦巴山区（9） 陇南市 武都区、成县、文县、宕昌县、康县、西和县、礼县、徽县、两当县 藏族地区(9) 武威市 天祝藏族自治县 甘南藏族自治州 合作市、临潭县、卓尼县、舟曲县、迭部县、玛曲县、碌曲县、夏河县 备注：共计58个贫困县（市、区）
附2
2015年甘肃省面向贫困地区定向招生考生资格审查表
年月日
姓名 性别 民族 籍贯 考生号 身份证号 联系电话 户口登记机关 登记日期 高中学籍号 高中会考号 父、母（或监护人）姓名 父、母（或监护人）户口登记机关 联系电话 以上内容由考生本人填写 县（区）招办
审定意见 审查人签字：
负责人签字：
县（区）招办（盖章）：
年月日 说明：1、此表是国家专项计划资格审核的依据，填写和审查须准确无误。
2、凡不进行资格认定的考生一律不得参加国家专项计划录取。

榆中县恩玲中学2021年高考录取率

榆中县恩玲中学2021年高考录取率大概在80%左右。
恩玲中学占地70亩、建筑面积达3.5万平方米（含家属楼）、绿化面积上万平方米、总投资3000万元。校园已完成上万平方米的绿化，被命名为市级“花园式单位”。
校园硬件建设创全省“5个一流”。恩玲中学现有58个高中教学班，在校生达3780人。教职工达172人，其中专任教师126人，本科以上学历120人，研究生学历7人，复旦大学在读博士研究生1名，学历达标率为95%。

兰州成功学校报名条件？

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兰州成功学校简介
兰州成功学校自2000年创立以来，已向高等院校输送各类学生近万名，高考升学率达到90%，其中约2%的学生被清华大学、北京大学、中国人民大学、浙江大学、复旦大学、南开大学、四川大学、西安交通大学、武汉大学、上海交大、兰州交大、兰州理工、兰州财经等重点院校录取，在省城及陇原大地享有盛誉。
学校名称 兰州成功学校
所在地区 甘肃兰州
学校地址 兰州市榆中县和平大道
学校电话
兰州成功学校属社会力量办学，实行校务委员会领导下的校长负责制，上下一体，关系顺畅。学校有人事、财务、日常管理等高度的自主权，能按照教育教学规律治校办学，能充分调动各方面的积极性。
学校内部班子团结、务实，骨干教师稳定、配套，教工队伍结构合理，人文环境好，从而吸引了不少省内外优秀中青年教师加盟，使"软件"较硬，成为成功学校的优势之一。截止目前，兰州成功学校共有总校校区，一校校区(九州)、二校校区(甘肃省水利水电学校校区)、培训中心校区(隶属二校)。
兰州成功学校办学特色
兰州成功学校具有良好的校风和浓厚的学风，来校就读的学生，经过老师精心的教和自己的努力，有的成绩大幅度提高，有的弱科得到加强，有的端正了学习态度，有的培养了较好的学习习惯;经过一段时间的校园生活，他们学会了如何与人相处，如何适应环境，如何面对挫折，如何自理自律等等;一些原有严重不足的同学，虽然还达不到合格中学生的标准，但就他们自身而言，已有长足进步，质的变化;有些学生由于各种原因离开成功，几经碾转后仍要求返校求学，他们从比较中体会到了成功学校的特色。 比奥网

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