集美大学实力如何？优势专业有哪些？

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本文目录一览：

• 1、厦门集美大学 学前教育 四年毕业后就业前景怎样？
• 2、集美大学实力如何？优势专业有哪些？
• 3、集美大学教师教育学院的专业介绍

厦门集美大学 学前教育 四年毕业后就业前景怎样？

1、学前教育专业简介
学前教育专业要求学生掌握学前教育的基本理论，形成正确的儿童观和教育观；树立学前教育工作者的专业意识，了解学前教育工作者的基本职责；对学前教育工作拥有热情与兴趣 ；具备基本的钢琴演奏、绘画和手工、舞蹈等艺术教学技能，及运用现代化教育技术手段开展教育、教学的能力； 培养具备全面的学前教育专业知识与技能，较强的教育心理科学素养，能在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、广播电视和图书出版部门，以及各级各类师资培训部门等从事儿童教育、教学科研等工作的高级专门人才。
2、学前教育专业就业方向
本专业学生毕业后可在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
从事行业：

毕业后主要在教育、新能源、专业服务等行业工作，大致如下：

1、教育/培训/院校
2、新能源
3、专业服务(咨询、人力资源、财会)
4、公关/市场推广/会展
5、影视/媒体/艺术/文化传播
6、互联网/电子商务
7、广告
8、娱乐/休闲/体育
从事岗位：

毕业后主要从事幼教、幼师、早教老师等工作，大致如下：

1、幼教
2、幼师
3、早教老师
4、幼儿园园长
5、教师
6、课程顾问
7、美术老师
8、幼儿园老师
3、学前教育专业就业前景怎么样
各地按照国务院的总体要求和部署，把大力发展学前教育，作为贯彻落实《教育规划纲要》，推进新时期教育事业科学发展的突破口和重要任务。
一是各级党委政府高度重视，党政领导亲自抓，切实将实施学前教育三年行动计划作为保障和改善民生的重要举措，摆上重要位置。
二是幼儿师资队伍建设取得重大突破，各地大力推进公办幼儿园教师编制的核定工作，加大培养培训力度，多措并举加强各级各类幼儿园教师工资待遇的保障。
三是落实政府投入责任，研究制定了加大财政投入的多种措施，加大了项目和资金的安排力度。四是普遍建立了学前教育工作的统筹协调、督促检查和问责机制，健全管理机构，充实管理力量。请参阅《中国教育改革中长期发展纲要》
学前教育专业一直是经久不衰的报考热门。据教育部公布的2011年本专科专业就业状况显示，学前教育专业就业率≥85%;毕业生规模约在0.5万人次至1万人次。

集美大学实力如何？优势专业有哪些？

集美大学是福建省重点建设的九所高校之一。

集美大学是一所以教学为主、以本科教育为主、以培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才为主，服务于地方经济建设与社会发展的省属多科性大学。

学校面向全国招生。学校现有20个学院，19个硕士学位授予点，2个硕士专业学位点，60个本科专业，专业覆盖工学、农学、经济学、管理学、教育学、理学、文学和法学等八个学科门类，形成了研究生教育、本科教育、高等职业教育、海外教育和成人教育等培养层次比较齐全的办学体系，并成功开展了中外合作办学。

集美大学在长期办学实践中形成了航海、水产专业优势和特色。航海教育是我国培养高级航海人才的重要基地，在全国和东南亚都具有较大的影响，是国内高水平航海院校之一；水产学科是福建省水平较高的学科之一，在国内具有一定的优势和影响。轮机工程和水产养殖学是省级重点学科，轮机工程、机械设计制造及其自动化和水产养殖学三个专业为省级高等学校本科教育特色专业点，轮机工程专业也是国家级高等学校本科教育特色专业点。

蜚声海内外的集美学村，走过了90多年光辉的历程。面向未来，学校明确了集美大学21世纪初期的战略目标是：用20年左右的时间，切实增强办学综合实力，把集美大学办成一所面向世界、面向海峡西岸经济区、面向海洋，特色鲜明，具有较强国际竞争力和较高水平的多科性大学。

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集美大学教师教育学院的专业介绍

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(语文方向和数学方向)师范类文理兼招
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，能适应新世纪社会经济发展和小学教育改革发展需要，具有创新精神和开拓意识，文化基础知识扎实宽厚，教育教学技能突出，能完全胜任小学教育教学、教育管理和教育科研的高素质创新型人才。
培养要求：本专业学生主要学习教育学的基本理论和基本知识，接受教育学基础理论、科学研究方法和社会实践能力等方面的基本训练。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
热爱小学教育事业，尊重、关爱、保护、平等对待每位学生。具有为国家强盛、人民富裕和儿童健康成长而勤奋工作的高度责任感，事业心。
具备较为宽广的人文科学、社会科学和自然科学等方面的知识素养，形成综合性知识结构，其中精深1-2门主要学科领域的基本理论和基础知识。
理解和掌握有关小学儿童身心发展的特点与规律；掌握教与学的知识和国家学的知识和国家课程与校本课程的知识；具有适宜的教学方法，包括教学规划与设计、教学组织与实施、教学评价与教学反思。
具备小学教育教学基本职业技能，了解学科的最新发展与研究成果，熟练掌握该方向的小学课程体系和课程要求，普通话达标，外语和计算机应用技术达到国家要求，并具有小学教育教学所必需的口头表达、书写及信息技术运用能力。
具有健康的体魄、良好的心理素质，高品质的艺术修养，健康的审美观和一定的艺术表现力；具有良好的生活习惯、意志品质和较强的应变能力。
掌握文献检索、调查研究等科学研究的基本方法，具备初步、规范的小学教育研究能力。
主干学科：
语文方向：汉语言文学、英语、教育理论、艺术学
数学方向：数学、英语、教育理论、艺术学
核心课程：
语文方向：
古代汉语、现代汉语、古代文学、现当代文学、儿童文学、汉字学、文学概论、写作、大学英语、课程与教学论、小学语文教学论、小学综合实践活动、教师口语、教师书法，教育基本原理、儿童心理学、发展与教育心理学、课程与教学论、音乐基础、美术基础等
数学方向：
数学分析、高等代数、空间解析几何、初等数论、常微分方程、概率论与数理统计、小学数学教学论、数学思想、小学综合实践活动、大学语文、教师口语、教师书法，大学英语、教育基本原理、儿童心理学、发展与教育心理学、课程与教学论、音乐基础、美术基础等。
主要实践性教学环节：社会实践（含社会调查、教育见习、毕业实习等）、科研和论文写作（含毕业论文、科研实践等）。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士 （师范类文理兼招 ）
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具备学前教育专业理论知识、基本技能，具有较强实践能力、创新精神和高素质的学前教育师资。
培养要求：热爱教育事业，热爱儿童。系统、全面地掌握学前教育专业基础知识、基本理论和基本技能；具有从事掌握观察、分析幼儿的基本能力以及对幼儿进行保育和教育活动的设计与组织实施能力；熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规，了解学前发展动态和趋势；掌握学前教育组织与管理方面的知识和科研方法，具有从事学前教育研究和管理工作的素质和能力。
主干学科：儿童发展心理学、学前教育学、学前课程论
核心课程：教师口语、教育学、教育科学研究方法、人体解剖生理学、学前儿童卫生保健与健康教育、学前儿童游戏论、学前儿童社会教育、学前儿童语言教育、学前儿童数学教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、舞蹈、琴法、音乐、美术等。
主要实践性教学环节：教育见习、毕业实习、幼儿教师技能实践、毕业论文等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。 （师范类招理科）
培养目标：本专业旨在培养德智体美全面发展，具有良好的科学与人文素养，系统掌握教育技术学基础知识，具备扎实的信息技术应用技能，掌握教育基本理论，能够从事教学过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价。毕业生适宜到各级教育技术机构、各类中小学从事信息技术课程教学、计算机课程教学、校园网络教学的开发管理与维护、多媒体教学软件设计开发、电视节目编导与制作、教育资源与项目管理等，也可以到企事业单位从事教育培训等相关工作。
培养要求：本专业学生主要学习教育学的基本理论和基本知识，接受教育技术学基础理论、科学研究方法和社会实践能力等方面的基本训练。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
具有较扎实的自然科学基础，熟练掌握高等数学、大学物理等基础性课程的基本理论和应用方法；具备一定的文化艺术素养、信息素养和社会科学基础及正确应用本国语言、文字的表达能力；具有创新意识和团队协作精神,体魄健康,心理素质良好。
系统掌握教育技术学的基本理论和研究方法，熟悉本专业领域和有关方面的专业知识，熟悉国内外教育技术学发展的现状与趋势,具备从事相关课题研究的能力。
熟悉掌握现代教育信息技术的基础知识和基本技能，具备培训课程设计开发与实施、信息技术课程教学实施、信息技术教学应用指导、教育影视与多媒体作品创作、教育软件设计与开发、教育技术装备与环境的建设及管理的专业能力。
具有一定的本专业外文书籍和文献资料的阅读能力，能撰写专业文章的外文摘要，能使用外文进行一般性交流。
具有较强的自学能力、分析能力和创新意识。
主干学科：教育学、教育技术学、计算机科学。
核心课程：教育学、心理学、教师口语、教育技术学、教学系统设计、教育技术学研究方法、多媒体课件设计与制作、数据库原理与应用、C语言程序设计、网页设计与制作、计算机网络技术、数字视频与非线性编辑技术、数字摄影技术、数字音频技术、计算机平面设计、计算机动画制作、电视节目编导与制作等。
主要实践性教学环节：实验课程（数字摄影技术、数字视频与非线性编辑、数字音频制作、多媒体课件设计与制作、网页设计与网站开发等）、社会实践（社会调查、专业实习）、教育见习与实习、科研和论文写作（含毕业论文、学年论文、科研实践等）。
修业年限：四年。
授予学位：理学学士。

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