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湖南省衡阳市祁东县育贤高中是在什么地方`

2024-08-22 15:44:53 | 比奥网

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湖南省衡阳市祁东县育贤高中是在什么地方`

祁东育英中学跟育贤多远

驾车路线:全程约1123.2公里

起点:祁东县育英实验学校

1.从起点向正南方向出发,沿富绅路行驶190米,左转进入衡友线

2.沿衡友线行驶53.8公里,朝解放大道/南三环/华耀城/G72方向,稍向右转上匝道

3.沿匝道行驶770米,直行进入蔡伦大道 比奥网

4.沿蔡伦大道行驶6.7公里,直行进入外环路

5.沿外环路行驶470米,稍向左转进入外环路

6.沿外环路行驶40米,直行进入南岳高速

7.沿南岳高速行驶400米,朝邵阳/炎陵/广州/S80方向,稍向右转上匝道

8.沿匝道行驶800米,过汪家桥约550米后,直行进入衡邵高速

9.沿衡邵高速行驶25.3公里,直行进入泉南高速

10.沿泉南高速行驶60.9公里,朝平江/醴陵/S11方向,稍向右转上匝道

11.沿匝道行驶800米,直行进入平汝高速

12.沿平汝高速行驶104.4公里,朝上海/萍乡/昆明/湘潭方向,稍向右转上匝道

13.沿匝道行驶1.0公里,直行进入沪昆高速

14.沿沪昆高速行驶189.7公里,朝南昌/鹰潭/吉安/井冈山方向,稍向右转进入樟树枢纽

15.沿樟树枢纽行驶1.6公里,直行进入沪昆高速

16.沿沪昆高速行驶73.3公里,朝鹰潭/福州/上海/G60方向,稍向右转进入厚田枢纽

17.沿厚田枢纽行驶1.4公里,直行进入南昌绕城高速

18.沿南昌绕城高速行驶39.4公里,直行进入沪昆高速

19.沿沪昆高速行驶528.7公里,朝杭州/彭埠/机场/宁波方向,稍向右转进入红垦枢纽

20.沿红垦枢纽行驶1.3公里,直行进入杭州湾环线高速

21.沿杭州湾环线高速行驶27.0公里,在绍兴出口,稍向右转进入绍兴互通

22.沿绍兴互通行驶610米,稍向左转进入中兴大道

23.绍兴市内驾车方案

1) 沿中兴大道行驶4.0公里,进入育贤路

2) 沿育贤路行驶10米,到达终点

终点:育贤

湖南省衡阳市祁东县育贤高中是在什么地方`

湖南省衡阳市祁东县育贤高中是在什么地方`

祁东县育贤中学是1986年由国家拨款、集体赞助与个人捐资而创办的一所年轻的衡阳市示范性高级中学。学校位于祁东县城西北鼎山南麓,占地面积195亩,生均占地32.2平方米;建筑总面积551516平方米,生均建筑面积l2.76平方米。现有56个教学班,在校学生四千余人。教职工300多人,其中专任教师217,占73%;本科学历178人、专科学历33人,合格率为97%;特级教师1人,高级教师57人,一级教师130余人,国家、省、市级骨干教师、优秀教师28人。在国家、省、市级学学术团体中享有主导地位的教师9人,全国劳动模范、全国优秀科技辅导教师、省优秀科技工作者、省优秀科技辅导老师共4人。 学校先后被评为“全国心理教育实验先进学校”、县“学生日常行动规范教育示范学校”,学生思想品德合格率达100%。
育贤中学教育教学质量快速攀升,04届高考匡芳同学获得衡阳市理科状元(全省理科第2名),被清华大学录取,徐俊考上北京大学。05届高考完成教育局下达高考指标的230%。2007届高考全校本科上线人数达293人,其中十大名校5人,重点本科88人,上线总人数和重点本科人数均超过省重点中学祁东一中,一所市重点中学全超省重点中学不容易呀,创造了衡阳市高考史上的奇迹。高133班贺方钦同学以622分夺取全县文科第一名,被武汉大学录取。相信09届高考定会取得更好成绩,三次联考理科状元均来自育贤。
目前,学校又在酝酿新一轮教育教学改革,相信在不远的将来,学校会“捧着一颗心来,不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照,也是匡宗春校长的座右铭。20多年教坛耕耘,他从一名普通教师走上校长岗位,依然心性不变,依然奋斗不止。他始终站在教育事业这块神圣的阵地上,求真务实,清正廉洁,守望着自己的职业理想,谱写了一曲曲平凡而卓越的人生华章。跻身“创新、实验、示范、高质量、有特色、现代化”的新型学校行列!!!
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祁东育贤中学的办学理念

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学校始终坚持把育人工作放在首位。“全国心理教育研究会中小学心理健康教育研究所”在我校立项挂牌。学校注重在学生心理领域里开拓。设有校级。年级、班级德育工作小组和六个社会实践教育基地。成立了家长委员会,聘请了校外辅导员,形成了“爱国主义,两史一情、环境保护、优抚助残、法制、行为品德教育”等六大思想教育系列和近二十种思想政治教育的途径和方法。构建了“队伍全员化、内容系列化、形式多样化、管理立体化、评价科学化”的育人体系。学校先后被评为“全国心理教育实验先进学校”、县“学生日常行为规范教育示范学校”,学生思想品德合格率达100%。学校一贯坚持以教学为中心,坚持“以人为本,科研兴校,与时俱进,创新发展”的办学思想,不断探索教育教学规律,逐步建立了一个由必修与选修,课内与课外,校内与校外,显性与隐性相结合的、由必修课、选修课及活动课三大板块组成的素质教育课程体系。大胆进行研究性课程改革试验,开展了《创造性”心育”模式-“诊所”立体疏导式》、《中学生创新能力的八大培养观念》、《应用现代信息技术,培养学生创新能力》等一系列的国家、省、市级研究课题,取得了丰硕的成果。

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