长汀职业学院分数线 长汀县职业中等专业学校的发展目标

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本文目录一览：

• 1、长汀县职业中等专业学校艰苦创业
• 2、长汀县职业中等专业学校教学管理
• 3、长汀县职业中等专业学校的发展目标

长汀县职业中等专业学校艰苦创业

长汀县职业中等专业学校以其艰苦创业的精神，从一个县级学校的起点，实现了显著的发展。学校的成功离不开政府的大力支持和全校教职工的无私奉献。他们的艰辛历程，就是一部充满汗水、泪水乃至血水的创业史。

在2003年秋季，学校面临拆分与校址狭小的问题，决定新建校区。在资金短缺的情况下，全体教职工展现出强大的凝聚力。他们在一周内筹集了300多万元，解决了燃眉之急，为新校址的建设扫清了障碍。学校的领导和教师们甚至牺牲了休息时间，全力以赴，新校区建设在他们的共同努力下于2005年8月得以实现，极大地改善了教育设施和生活环境，为职业教育的壮大奠定了坚实的基础。

进入“十一五”时期，学校进一步明确了发展方向，秉持"面向市场，需求拉动"的理念，进行观念和制度的创新。他们构建了多元化的教育模式，包括多时空入学、多平台毕业、多资格就业和多渠道升学，这种上下一心的改革蓝图，展现了学校对未来教育的深远思考和执着追求。

扩展资料

长汀县职业中等专业学校坐落于国家历史文化名城——福建省古汀州市区，校园占地面积10万 ，建筑面积3.5万 ，依山傍水，风景秀丽，是莘莘学子求学的好场所。

长汀县职业中等专业学校教学管理

长汀县职业中等专业学校以“高质量、高效益”为目标，致力于强化教学管理，关注学生的全面发展，提升办学效益。

首先，学校高度重视教师队伍的建设。他们深知教师素质直接关系教学质量。自2005年起，学校不断完善教师管理制度，培养教师们敬业奉献、团结协作、勤奋工作、热爱学生和积极进取的精神。经过多年的努力，学校拥有一支实力强大的教师队伍，专任教师180人，其中高级职称占比31.1%，中级职称占比39.4%，大部分教师具有本科学历，90.56%的教师已经通过信息技术认证。学校通过“结对子”等活动，以及对青年教师的“三课”考核，如陈洪扬、谭鲁华等优秀教师脱颖而出，教师队伍整体素质显著提高，多名教师获得省、市、县的表彰，丘锋同志更是荣获全国优秀教师称号。

在德育方面，学校构建了立体化的德育网络，包括校内校长室、政治处、团委、学生会等各部门，以及家庭、企业的三结合教育网络。通过开展系列主题活动，如升国旗、唱国歌等，结合社会主义荣辱观教育，培养学生的爱国、集体主义和社会公德，帮助学生树立正确的人生观和价值观，形成了良好的校风和学风。

此外，学校注重教研组和备课组的建设，深化教研教改。文化课和专业课教研组分别针对创新教学、技能培养等主题进行深入研讨，教师的教研与教学水平得到显著提升，部分教师的研究成果在学术界受到认可。学校还根据行业需求定制教材，开发校本课程，确保学生掌握基础知识和技能，毕业时具备“一张文凭、多种证书”的竞争优势。

正是通过这些举措，长汀县职业中等专业学校实现了教学质量的稳步提升。 比奥网

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长汀县职业中等专业学校坐落于国家历史文化名城——福建省古汀州市区，校园占地面积10万 ，建筑面积3.5万 ，依山傍水，风景秀丽，是莘莘学子求学的好场所。

长汀县职业中等专业学校的发展目标

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办学总体目标是：校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志，做到高起点，高规格，高效益办学，努力创建一流管理，一流师资，一流质量，一流名校。
首先是抓好队伍建设。学校将继续在全校范围内掀起弘扬“五种精神“的教育(即爱生如子的奉献精神、团结友爱的协作精神、勤奋工作的兢业精神、校兴我荣的主人翁精神、奋发有为的名师精神)。建设一支素质高，业务精，会管理的干部队伍和教师队伍。以一流的班子带一流的队伍，以一流的队伍创一流的业绩。
其次是抓教育教学质量的提高。围绕课改目标，加大教研教改力度，特别是加强市场调研力度，继续推行弹性学制和学分制，加快紧缺人才的培养，尽可能多的为社会输送大批高质量的技术人才，提升职业为社会经济和文化服务的功能。
三是继续坚持德育首位原则，坚持用社会主义荣辱观教育学生，规范学生的言行，培养学生良好的道德品质和职业道德素养，争创省级文明学校。
四是进一步加大校园建设力度，优化、绿化、美化校园，完善各专业实验、实训设备，加大实训生产车间的建设力度，把学校建设成为一所功能齐全、设施完善、质量一流的名校，力争“十一五”期间把学校建设成全国一千所县级职业教育中心，全国一千所中等职业教育示范校，并力争把学校升格为长汀职业技术学院而努力奋斗。

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